根據《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》（浙教師〔2010〕175號）有關精神，《浙江省教育廳辦公室關于做好2013年上半年全省中小學教師專業發展培訓項目申報和教師選課工作的通知》（浙教電傳〔2012〕466號），平湖職業中專本著平湖職校教師專業成長以及平湖職業教育更快更好發展的宗旨，在平湖進修學校與上級有關部門的支持和幫助下，與浙江師范大學聯合，于2013年上半年舉辦了一期由平湖職業中專、平湖技工學校、嘉興交通學校教師共同參與的“數字化教學能力提升90學時培訓”。培訓主要是由浙師大數理信息學院繼續教育培訓機構組織，地點設在平湖職業中專。
本次培訓從3月開始，至7月結束（3月29日至7月2日），為期11天，屬于“十二五”期間教師五年一輪培訓中的90學時培訓項目。為了不影響正常教學秩序，培訓利用周六、周日、清明節、五一節以及暑假前的一周時間進行。參訓人員包括了申報90學時培訓的120名教師以及90學時參訓教師之外的全體職業中專老師。培訓包括了由十位專家教授所作的精彩報告，內容貼近教師教育教學實際，前瞻性強。講課安排分別是：金華市教育局教研室朱孝平老師的“課堂視角：職教教學改革與人才培養”（3月29日），上海師范大學黎加厚教授的“微課程教學設計”（4月5日—4月6日），現代教育技術專家金陵老師的“‘大數據’時代的數字化校園及其網絡教研”（4月28日），浙江師范大學夏洪文教授的“做研究型的職業教育工作者”和“職業教育優勢的可持續發展”（4月29日），上海師范大學謝利民教授的“課程與教學改革中的教師專業成長”和“課堂教學藝術與教師教學能力發展”（6月27日），浙江省義烏中學吳加澍老師的“優秀教師的修煉”和“新課程標準下怎樣上好課”（6月28日），浙江師范大學阮高峰教授的“Moodle網絡課程”（6月29日），浙江師范大學任俊教授的“積極心理學與教育”（6月30日），杭州保淑塔實驗學校王理老師的“社團的培育與經營”（7月1日），浙江師范大學丁革建教授的“個人知識管理與教師專業發展”（7月2日）。
上述十位專家教授的講座，使受訓老師從了解職教課改與人才培養模式出發，懂得了如何運用現代化教育技術制作高效的微課程，了解了什么叫“顛倒課堂”、怎樣制作和運用“Moodle網絡課程”以及怎樣開展網絡教研，懂得了如何爭做研究型教師、怎樣修煉成為一名優秀教師，如何運用積極心理學開展教育教學與人際交往，如何提高自身課堂教學藝術以及如何從職校特點出發開展有效的社團活動，等等。受訓老師還在培訓期間按照授課教師的要求，認真完成各項作業，如做調研、制作微課程、談新近自學的書、完成一個微課題、寫一份聽課體會、制作一份上課課件等，并按要求對授課情況進行客觀評價。
90學時培訓雖然結束了，但老師們積極學習的熱情還在持續中。很多老師準備利用暑假進行微課程制作、自學理論書籍等。愿教師專業發展培訓能使廣大教師站在更高的理論高度去思考、面對今后的各項工作，真正起到教師專業發展助推學校的更快發展。（教科室胡衛珍）
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